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“N=1”发现优势共性说明

一、“N=1”的具体含义为:

“N”指整班或整个校园,“1”指每一位幼生;“N=1”的内含即:

关注每位幼生、探索各自优势;顺应优势发展,引领幸福人生。

二、主要观点阐述:

1、为适应中国国情,国民彩票校园以集体活动为主要形式,但在集体活动中发现与尊重个体的特殊价值尤为重要。

2、天生我材必有用,个体都有其优势所在,都是独一无二的。

3、导引优势发展,行行出状元。

4、千里马常有而伯乐不常有,发现优势比培养优势更重要。

5、成功之道在于发挥优势而不是补足弱点。

6、承认个体都有其优势与弱点,因此幼儿教育与发展目标与实现方式不能采取标准化生产模式,整齐划一。

7、正视个体的弱点,并应给予接受、理解与宽容。

三、N=1的实施价值:

1、对教育者(教师与家长)

-帮助教育者发现幼生的个体优势,成为发现千里马的伯乐。

-改变传统补习弱项的做法,避免“关注弱项,打击自信”,强调以优带劣,扬长补短。

-通过家园宝向他们提供合理化建议,可指导其科学的教育行为

2、对教师

-正确了解每一位幼生;

-在教育活动与日常生活动中能采用更科学、更个性化的引导与沟通方式;

-整体提升教师队伍的专业能力。

3、对家长

-真正了解自己的孩子并导引正确的培养方向;

-掌握恰当的亲子沟通方式,建立和谐的亲子关系.

4、对幼儿

A、通过对优势的挖掘与培养,促进自信心的建立。

B、帮助挑选自己喜欢并擅长做的事,能感受快乐同时取得成就,引导其走向幸福成功的人生之路。

四、N=1教育原则的落实平台

1、线上-儿童优势测评系统

-注意幼生行为观察

-发现优势比培养优势更重要

-指导教育行为与落实个性化家庭教育方案

2、线下-发现优势·校园周末营

-短期团队活动

-发现幼生优势、潜能,顺应优势,顺势而为

-升级科学教育理念,以强抑弱、顺势培养,建立良好亲子关系

-使N=1优势教育理念得以实践、检验、深化与延伸

五、N=1的实施方式

1、通过家园宝,提供帮助发现先天潜能的儿童优势测评系统及培养建议。

2、具体测评种类包括:

-儿童多元智能测评

-儿童优势学习能力测评

-儿童先天气质测评

-习惯养成测评

-儿童成长与运动能力发展测评

3、由系统自动向教师提供培养建议,以指导教师和家长正确的教育行为。

4、测评系统使用:每两月进行一项测评,家长和老师均可测评。


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